INHOUD

Dankbetuigingen
Over de auteur
Online materialen

1 Overzicht
Inzet en bereidheid tot verandering
Probleemstellingen
Het socratische proces en inductief redeneren
Ouders betrekken bij cognitieve gedragstherapie voor kinderen
Het proces van cognitieve gedragstherapie voor kinderen
Cognitieve gedragstherapie afstemmen op kinderen
Kerncomponenten van programma’s voor cognitieve gedragstherapie ten behoeve van internaliserende problematiek

2 Inzet en bereidheid tot verandering
Inzet bij kinderen
De fasen van verandering
Motivatiegesprekken
Wanneer is CGT niet geïndiceerd?
De veranderingsweegschaal

3 Probleemstellingen
Sleutelaspecten van een probleemstelling
Miniprobleemstellingen
Algemene cognitieve probleemstellingen
Aanvangsprobleemstellingen
Complexe probleemstellingen
Probleemspecifieke probleemstellingen
Veelvoorkomende problemen
De negatieve cirkel
De vierdelige negatieve cirkel
Model voor aanvangsprobleemstellingen

4 Het socratische proces en inductief redeneren
Zelfontdekking bevorderen
De structuur van het socratische proces
Inductief redeneren
Het socratische proces
Het socratische proces en empirische samenwerking
Hoe stel je een goede socratische vraag?
Hoe werkt het?
Veelvoorkomende problemen
De keten van gebeurtenissen

5 Ouders betrekken bij cognitieve gedragstherapie voor kinderen
Het belang van het inschakelen van ouders
Therapeutische voordelen van het inschakelen van ouders
Het model voor verandering
De rol van ouders bij cognitieve gedragstherapie voor kinderen
Inschakelen van ouders
Gangbare componenten van op ouders gerichte interventies
Twee slotgedachten
Wat is cognitieve gedragstherapie (CGT)?
Wat ouders over cognitieve gedragstherapie (CGT) moeten weten

6 Het proces van cognitieve gedragstherapie voor kinderen
Het therapeutische proces van cognitieve gedragstherapie voor kinderen
PRECIES in de praktijk

7 Cognitieve gedragstherapie afstemmen op kinderen
Het debat over het cognitieve vermogen
CGT aanpassen aan kinderen
Visualisatie
De Denkspeurder Quiz
Verantwoordelijkheidsdiagrammen
Als ik bang ben
Als ik kwaad ben
Als ik verdrietig ben
Onze gedachten laten zien

8 Kerncomponenten van programma’s voor cognitieve gedragstherapie
ten behoeve van internaliserende problematiek
Hoe ontstaat evenwicht tussen cognitieve en gedragstherapeutische strategieën?
Moeten we ons rechtstreeks richten op disfunctionele cognities en processen?
Welke cognities en cognitieve processen kunnen van belang zijn?
Leidt cognitieve verandering tot verbetering?
Is CGT effectief?
Welke componenten van interventies van CGT zijn effectief?
Waar te beginnen?
Hoeveel therapeutische sessies zijn nodig?
Hoe gaan we met huiswerkopdrachten om?
Wat zijn de kerncomponenten van gestandaardiseerde programma’s voor cognitieve gedragstherapie?

Materiaal voor psycho-educatie
Angst de baas worden
Depressie bestrijden
Verontrustende gedachten en gewoonten onder controle houden
Omgaan met trauma’s
Literatuur
Index